素养导向下的语文观察类单元整体作业设计研究--以统编版语文三年级上册第五单元为例

单元整体作业设计的提出,契合当下大单元教学这一理念。教师要立足单元的整体视角,以任务驱动作为指引,通过实施单元预习作业、单元课时作业、单元复习作业及单元测评作业的新路径,优化作业类型,拓展学生语文学习的深度和广度,增强学生知识的厚度,发展学生的核心素养。