摘要
设计思维可为小学语文项目式教学提供新思路。基于系统设计观,在厘清设计思维指导的教学研究现状和内涵价值基础上,构建了由操作层、支撑层和素养层三层架构组成的基于设计思维的小学语文项目式教学O-S-L教学模式。此模式由五个内核、两个空间、两个工具组成,为小学语文项目式教学提供了有效的策略和工具。将O-S-L教学模式应用在小学语文教学中,凸显教学模式有效性,以期为项目式教学的健康发展提供参考。
出处
《中小学教师培训》
2024年第4期57-62,共6页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
贵州省教育科学规划重点课题“基于项目式学习提升高年段小学生语文阅读素养的教学策略研究”(编号:2021A029)
贵州省教育科学规划课题“融入设计思维的项目式学习在小学语文大单元教学中的构建与应用研究”(编号:2024B245)。
