关于构建初中地理互动课堂的思考

地理作为初中阶段一门至关重要的学科,具有较强的抽象性、逻辑性、实践性等特点。有些学生对地理学习茫然无措,对知识的理解不够透彻,逐渐产生排斥感和厌倦感,学习效率难以提升。随着我国教育改革全面落地,初中地理教师开始采用全新的教学方法、教学理念,开启互动式教学,让地理课堂“动”起来,达到双向互动的效果。教师通过创设多样化情境,激发学生的积极性,师生之间、生生之间有了更多交流、沟通的机会和空间,从而构建一个多样、丰富、开放、有序的互动课堂。