基于循证设计理念的健康导向景观设计课程教学探索

文章主要研究针对健康导向景观设计需求而进行的课程改革,旨在提升学生的科学素养、设计能力和艺术表达水平,通过引入环境心理学、公共卫生学和数据分析等跨学科知识,以及理论基础学习、数据分析、案例研究、设计实践和艺术表现等环节,帮助学生在掌握循证设计基本方法的同时提升艺术创造力,构建系统性的科学设计逻辑思维。结果显示,改革后的课程显著提升了学生的科学素养、设计能力和艺术表现力,整体教学质量得到明显改善。此外,这种结合艺术与科学的循证设计教学模式不仅成功培养了更具创新能力和艺术修养的景观设计人才,而且为其他课程的改革提供了参考。