指向法治观念培育的议题式教学实践

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出要探索议题式教学。教师借助《道德与法治》六年级上册法治专册,以“议”为解决问题的主要方式,通过“以‘议’题为轴,构建单元议题脉络;以‘议’境为驱,熏陶生活化法治情感;以‘议’程为架,涵养思辨性法治观念;以‘议’行为向,建构实践性学科评价”,引导学生从理解知识的表面意义进阶为理解知识的思想内涵,在互动与思辨中获得价值的引领,提升法治观念素养。