初中化学探究性实验教学的创新行动——以鲁教版九年级“酸的化学性质”教学为例

化学作为一门自然科学学科,兼具理论性和实践性。本文以鲁教版化学九年级下册“酸的化学性质”为例,从活用教材重构知识逻辑、突出实践明确教学目标、适配导入激发求知热情、真实探究开启实践创生四个方面来创新实验教学,弥补传统课堂中侧重理论知识传授而忽略学生实践能力和创造性思维培养的不足,探寻化学课堂教学从知识被动接受的“学科学习”走向主动体验探究的“实践创生”。