提升自我认知力,促进教师自主创生

教育的高质量发展,离不开教师队伍的高质量发展,更需要教师形成并提升自我认知力。教师自我认知力包含自我感知力、自我行为力、自我价值追求三大要素,具有认清自我、找准目标等价值。提升教师自我认知力,可以采取专业聚焦式、自我建构式、效能式、自我实现式四种策略。为此,教师可遵循“学习—迁移—转化”“理解—规划—画像”等路径,发展自我认知力,促进自主创生。