国际高中拔尖创新人才培养模式探究

下载PDF

导出

摘要面对百年未有之大变局,拔尖创新人才培养的重要性与紧迫性愈发凸显。拔尖创新人才的培养是从基础教育到高等教育的持续过程,因此,不能忽视中小学校对拔尖创新人才的基础夯实作用。本文论及的国际高中拔尖创新学术人才培养模式落脚到一线可操作的学校教育场域,由学术理想确立、学术规划实施以及学术引领示范三个阶段组成.

作者师晓琴

机构地区成都石室中学

出处《四川教育》 2024年第33期10-10,共1页

关键词拔尖创新人才培养中小学校学术理想基础教育引领示范高等教育人才培养模式模式探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1苏德,马圆圆.智能时代民族地区中华优秀传统文化传承的学校教育场域重构[J].云南民族大学学报（哲学社会科学版）,2024,41(5):15-23.
2征稿启事[J].沈阳师范大学学报（教育科学版）,2024,3(4).
3潘鑫鑫.以增值评价为基点的高职本科专业课程体系的构建与思考[J].科技风,2024(33):158-160.
4刘斌贝.高校人力资源管理数字化建设问题研究[J].产业与科技论坛,2024,23(20):231-233.
5张梦微,乔纳森·斯托克.《民族音乐学的伦理与研究》导读[J].贵州大学学报（艺术版）,2024,38(6):105-114.
6刘嘉锡,朱志伟,卢睿,李娟.ENSO循环海表温度演变多样性的客观分类[J].高原气象,2024,43(6):1433-1447.

四川教育

2024年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...

国际高中拔尖创新人才培养模式探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史