期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从“五合”视角看素养导向下的数学评价试题——2023年中考数学试题赏析

下载PDF

导出

摘要评价无疑是教学的重要指挥棒,新课标(2022版)发布一年多,2023年数学中考评价试题是如何呈现新课标的相关要求?课程标准与评价试题之间是否呈现一致性?笔者通过收集和分析2023年30多地中考试题,从学科融合、情景贴合、单元整合、思想结合、学评契合的“五合”视角,来赏析新课标导向下的中考数学评价试题.

作者王进

机构地区广州市花都区教育发展研究院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第11期38-42,共5页

关键词五合视角素养导向评价试题中考数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄晓梅,邹耀飘,何雪.中考数学试卷与课程标准的一致性分析——以2022-2023年成都市中考数学试卷为例[J].理科考试研究,2023,30(22):18-21. 被引量：1
2乌兰托娅.数形结合思想在初中数学中的应用[J].内蒙古教育,2007(8):47-48. 被引量：1
3王涛.基于PISA视角的中考数学试题分析及命题建议--以南京市2019-2021年中考数学试题为例[J].中学教学参考,2023(2):4-6. 被引量：1
4孙庆括,潘腾,胡启宙.初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以五份省统一命题的数学中考试卷为例[J].南昌师范学院学报,2020,41(6):18-23. 被引量：7

二级参考文献11

1胡军.学生学习成果评价标准不能在课程标准中缺失——澳大利亚科学课程内容与标准给我们的启示[J].课程．教材．教法,2005,25(9):12-17. 被引量：22
2崔允漷,夏雪梅.试论基于课程标准的学生学业成就评价[J].课程．教材．教法,2007,27(1):13-18. 被引量：91
3刘学智,马云鹏.美国“SEC”一致性分析范式的诠释与启示——基础教育中评价与课程标准一致性的视角[J].比较教育研究,2007,28(5):64-68. 被引量：98
4高文君,鲍建生.中美教材习题的数学认知水平比较——以二次方程及函数为例[J].数学教育学报,2009,18(4):57-60. 被引量：73
5张维忠,程孝丽.中国和澳大利亚教科书习题的数学认知水平比较——基于“高中函数”的分析[J].数学教育学报,2016,25(2):15-19. 被引量：16
6缪琳,陈清华.基于“SEC”一致性分析的初中数学考查研究——以2016年上海、厦门两地中考数学试卷为例[J].上海教育科研,2017(2):43-49. 被引量：7
7缪琳,陈清华,苏圣奎.义务教育课程标准与中考试卷一致性分析——以2013—2016年厦门市中考数学试卷为例[J].数学教育学报,2017,26(5):44-48. 被引量：18
8夏月园,左浩德.基于PISA标准的中考数学情境题比较研究——以江苏、浙江省中考为例[J].数学之友,2020,34(20):8-11. 被引量：1
9孙庆括,潘腾,胡启宙.初中数学学业评价与课程标准的一致性研究——以五份省统一命题的数学中考试卷为例[J].南昌师范学院学报,2020,41(6):18-23. 被引量：7
10段素芬.突出真实情境聚焦数学推理——PISA2022数学示例的视角[J].中国数学教育（初中版）,2022(5):19-27. 被引量：3

共引文献6

1林琴.基于核心素养下的试卷命制方法与策略[J].学苑教育,2022(15):59-61.
2张静.核心素养背景下初中数学试题命制的实践研究[J].数学学习与研究,2022(28):128-130.
3吴凤桥,冯芙蓉.基于SEC模型的初中数学教材习题与课程标准的一致性研究——以人教版和北师大版的“方程与不等式”内容为例[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2023,25(1):4-9. 被引量：2
4黄晓梅,邹耀飘,何雪.中考数学试卷与课程标准的一致性分析——以2022-2023年成都市中考数学试卷为例[J].理科考试研究,2023,30(22):18-21. 被引量：1
5曹婷婷.新课改背景下小学数学学业评价策略探究[J].数学学习与研究,2023(32):152-154. 被引量：1
6谢梅沁.基于2022年版课程标准的中考命题探索与实践[J].福建教育学院学报,2024,25(2):102-105.

1张明友.数学中考学科融合试题的分析[J].中学数学,2024(22):91-92.
2胡囡娟,郭益华.育人导向下的试题赏析与教学启示[J].中学历史教学参考,2024(25):65-68.
3张长贵,谢广喜.2024年“强基计划”数学测试之不等式试题赏析[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2024(22):6-9.
4范金和,刘建荣.远眺·近观·行思——“中高考试题赏析与原创试题设计”主题学术沙龙有感[J].中学历史教学参考,2024(31):61-63.
5王春春.美国高校教师评价:以促进教师发展为目标[J].留学,2024(21):11-13.
6谢颖妮.职业院校“双师型”教师评价体系构建的策略研究[J].教师,2024(27):81-83.
7魏朝阳,陶晓庆.新工科背景下电气类专业现场工程师人才培养体系探究[J].时代汽车,2024(21):65-67.
8任亚军.“岗课赛证”融通模式下工业机器人技术专业建设研究[J].电大理工,2024(3):42-45.
9蔡卫兵.情境关注学生体验任务突出综合应用--以勾股弦图为背景的试题的编拟策略[J].理科考试研究,2024,31(22):10-13.
10协会动态[J].人民公交,2024(19):94-95.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部