教师在学生面前不建议有的行为

在平时与青年教师的交流与互动中,我常常听到"怎么办"的询问。理解他们想要掌握更多管理课堂与班级的方法,我会尽可能地给出一些策略性的"方法"。但若想搬运回去的"方法"行之有效,则一定需要一个过程,去内化那些"方法"背后的理论支撑。长此以往,教师才可能从"借鉴方法"到"产生方法"。