“双减”视野下初中数学作业设计

本文针对“双减”视野下初中数学作业设计策略进行探讨,首先分析了“双减”视野对学生数学学习的影响,提出在设计作业时要考虑学生的认知水平、学习需求及基础能力等因素;其次,结合“双减”视野的特点,提出了具体的作业设计策略,包括分层作业,强调个性;注重作业质量,增强趣味程度;引入实践作业,加强知识应用等方法,提高学生的学习兴趣和主动性。