基于教学评一致性的高中语文教学

高中语文教学以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学欣赏能力为目标,帮助学生在语言世界中有丰富的精神经验与认识收获。而在教学评一致性的框架下,更加强调了教学目标、方法、内容及评价的相互统一。因此,基于教学评一致性,如何真正地体现阅读和写作的共生关系,是一个亟待解决的问题。本研究将以“教学评一致性”为切入点,探索高中语文阅读与写作共生教学的实践对策,以促进读与写的相互渗透、有机融合,全面发展学生的语文素质,实现教学效果最大化。