“1+X”证书制度下机电专业课程改革探索——以“数控机床编程及操作”课程为例

实施“1+X”证书制度,是落实职业教育改革的重要举措。在这一背景下,各职业院校纷纷对专业课程进行了一系列变革。目前,在职业院校课程建设中,往往存在着课程内容滞后企业生产实践内容、知识体系与“1+X”职业技能等级证书标准相差较大、教学方式较为单一、教学组织实施不够合理、考核评价方式不够完善等诸多问题。该文以长江工程职业技术学院机电专业“数控机床编程及操作”课程为例,对该门课程进行定位分析,解析数控车铣加工“1+X”职业技能等级证书标准,提炼出课程所对应的工作领域、工作任务以及职业能力要求。从课程体系构建、教学组织安排、课程实施过程、课程思政融入方式、考核评价体系、校企合作等方面进行改革探索,力求将“1+X”考核标准融入课程建设各个环节当中,丰富课程资源建设,提高课程教学效果。