“三合”齐力,助推学生核心素养发展——学习任务群视域下小学随文写作教学策略的实践研究

随文写作教学,是指将教材文本的阅读教学与写作指导相结合的一种教学方式。开展任务群视域下随文写作教学策略的实践研究,可以架构起“读写结合”融通的新路径,推动新课标和统编教材更好地整合发力,促进学生语言表达核心素养的形成和发展。教师可以通过“寻觅:发现随文写作的铆合点”“打通:找到随文写作的结合点”“提升:汇聚随文写作的融合点”开发多样读写方法,锚定写作困境目标,重视读写评价机制,让随文写作做到“趣”“活”“实”。