基于语用能力发展的小学英语教学策略研究

随着“双减”政策的推出,小学英语教学开始面临新的挑战。教师需要在有限的时间内全面培养学生的英语学科核心素养,摒弃以往片面的知识型教学方式,让学生感受到英语的趣味和价值,减轻学生的学习压力。为此,教师应该围绕“语用能力”开展教学活动,利用各种机会促进学生使用英语,指导学生用英语交流,并把这种思路和做法贯穿于课堂及作业中。