基于结构化思维的小学数学单元整体教学探索

基于结构化思维的小学数学单元整体教学,能够改变长期单课时备课的弊端,能够提高课堂教学的效能,也能够为学科校本教研提供有效的研究范式。在小学数学教学中,通过整合学习材料、促进知识联结,重构单元内容、引导自主建构,重设教学路径,推进探究进程等教学策略,能够达到事半功倍的教学效果。