探索剧情互动视频在“临床药理学导论”混合式教学中的应用

以教师讲授为主的传统教学方式进行的信息灌输容易引起认知疲劳,如何提高学习者的兴趣,是教改的一项重要任务。剧情互动短视频作为一种高效网络传播载体,具有多分支剧情、用户参与抉择、趣味性强的特点,深受青年人喜欢。为了激发学习的兴趣和乐趣,我们基于交互型叙事的理论,探索将剧情互动小视频应用于“临床药理学导论”的课程中,创作了《二甲双胍成药记》多情节、多任务、多结局的小作品,以其为例开展了相关混合式教学的实践。结果表明,该方法具有角色扮演以及沉浸式体验的优势,有利于提高学习者知识内化效率和教学满意度,为创新性教学方法的应用提供参考。