以增值评价为基点的高职本科专业课程体系的构建与思考

教学应是一个动态的持续过程,考核评价作为教学质量的评价手段,要达到客观评价的目的,其评价元素应该考虑学生基础水平。通过探索增值评价,针对学生不同的基础成绩引入增值赋分,同时学生的总成绩采用分步累加的方式,层层考核,层层监控,确保课程完成质量全程监控。