基于结构化策略培养学生量感的探讨

量感是理解和应用量的能力,其培养对学生的数学素养至关重要。本文探讨了结构化策略在培养学生量感中的应用,该策略通过引导学生感知、操作、联系和应用,促进了量感的可视化、感知化和可辨识化。研究表明,应用结构化策略进行教学能够系统地培养学生对量的全面认知,提高其认知的理性化水平。通过具体教学案例,如面积单位的教学,展示了结构化策略如何帮助学生建立清晰、系统的概念体系。结构化策略通过增强学生的量感和应用能力,为小学数学教学提供了新视角与方法,旨在培育学生的核心素养。