“互联网+”环境下小学科学深度学习的思考与实践

教师在小学科学课中巧妙运用各种先进的信息化教学技术,借助多种信息化探知活动,结合深度学习理念,引导学生自主探索科学理论,自主运用科学技能,不仅能转变学生的学习思路,提高他们主动学习的意识,还能借此引发他们对知识的关联性思考,增强其深入探知的体验,进而提高其深度学习的质量。为了收到上述效果,文章从“互联网+”视角,阐述构建深度学习科学智慧课堂的策略。