基于逆向设计理论的聋校小学语文大单元教学

逆向设计理论提出的预设学习结果、评价标准前置、教学活动后置等步骤有助于教师更好地设计与实施大单元教学。聋校小学语文教师可基于逆向设计理论,从学习结果出发开展大单元教学实践,从而有效提高语文教学成效,促进聋生语文学科核心素养发展。