核心素养下学生几何直观能力的培养——以“解决问题”为例

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摘要著名数学家华罗庚曾说过,数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休。这表明,在一定条件下,数和形之间可以互相转化、相互渗透,从而使复杂的数学问题简单化、抽象的问题具体化,化难为简,获得简便的解题方法。几何直观是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出的十大核心素养之一。“新课标”明确指出,几何直观主要是指利用图表描述和分析问题的意识与习惯,能够感知各种几何图形及其组成元素,依据图形的特征进行分类;根据语言的描述画出相应的图形,分析图形的性质.

作者叶强邹芬

机构地区江西省抚州市东乡区黎圩小学江西省抚州市东乡区第七小学

出处《江西教育》 2024年第38期56-58,共3页

关键词核心素养数学家华罗庚数形结合几何直观能力问题具体化解题方法义务教育数学课程标准新课标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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