“双减”背景下初中阶段作业设计实践探析

作业布置环节是当前教育教学过程中的重要环节,同时也是助力学生课堂知识巩固和提升的关键环节。在以往的初中作业设计过程中,作业设计形式趋向单一,旨在凸显学生的自主地位,但同时不能很好落实因材施教理念,导致不同阶段的学生在作业完成的过程中成效和反馈并不显著。在当前“双减”政策的引领之下,教师要善于打破原有的作业设计困境,在作业设计的过程中融入更多创新性的元素和拓展性资源,让学生能够借助作业完成环节提升自身语文学科的综合能力和核心素养,切实依托作业完成巩固课堂所学,实现良好语文学习习惯的培养。