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营造多元课程交融的育人环境
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摘要
本文从科学学科与劳动学科的学科特点出发,阐述了学科整合的可行性和必要性,提出构建科学教育和劳动教育交融点的途径,并提出实施学科交融的有效策略,最后打破传统的“1+1”模式,拓展“学校—家庭—社会”多维空间,营造科学教育和劳动教育多元课程交融的育人环境。
作者
谢燕
机构地区
厦门市江头中心小学
出处
《小学科学》
2025年第2期134-135,共2页
Science
关键词
小学科学
劳动教育
课程交融
育人环境
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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