三环培训教学法在实习护生操作培训研究中的应用

目的探讨三环培训教学法在实习护生操作培训中的应用模式及发挥的作用,为临床教学医院实习护生技能操作培训提供参考。方法选取2021年6月—2022年5月在青岛大学附属医院实习的护理专业学生共465名为研究对象,按院区分为观察组(256名)与对照组(209名)。观察组采用以技能操作规范化培训团队为主、以临床学习为重点的三环培训模式,对照组仍沿用之前的岗前集中培训模式。比较两组实习护生阶段性考核、实习结束前技能操作考核成绩差异、实习结束时两组实习护生的考核评级情况,以及观察组实习初期与实习后期评价情况。结果观察组的阶段性考核成绩及实习结束时的操作抽考成绩高于对照组(P<0.05);观察组实习后期评价情况优于实习初期(P<0.05)。结论以护理技能操作规范化培训团队为主导的三环培训模式在实习护生技能操作培训中发挥着一定的作用,基于此的岗前培训模式改革能提高护生操作水平,促进护生尽快适应临床,提高科室对护生的满意度。