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构建多元学习场域,赋能教师专业发展
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摘要
厦门市前埔南区小学创办于2000年,20多年来,学校始终坚持“博求融通,雅育自觉”的育人目标,践行“厚实底蕴,融合通达”的“博雅”教师发展愿景,不断为师生构建多元且立体化的学习场域,探索学校发展的新路径。
作者
郑海燕
机构地区
福建省厦门市前埔南区小学
出处
《新教师》
2024年第10期12-13,共2页
Teachers Today
基金
福建省厦门市思明区第一届名校(园)长工作室和第一届特级教师工作室专项课题“教师研修共同体建设与管理的实践研究”(立项批准号:GZSZX2023X005)的研究成果。
关键词
教师专业发展
学习场域
育人目标
发展愿景
立体化
始终坚持
新路径
厦门市
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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