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构建多元学习场域,赋能教师专业发展

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摘要 厦门市前埔南区小学创办于2000年,20多年来,学校始终坚持“博求融通,雅育自觉”的育人目标,践行“厚实底蕴,融合通达”的“博雅”教师发展愿景,不断为师生构建多元且立体化的学习场域,探索学校发展的新路径。
作者 郑海燕
出处 《新教师》 2024年第10期12-13,共2页 Teachers Today
基金 福建省厦门市思明区第一届名校(园)长工作室和第一届特级教师工作室专项课题“教师研修共同体建设与管理的实践研究”(立项批准号:GZSZX2023X005)的研究成果。

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