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“双减”背景下小学科学大单元教学设计的实践探索——以《水滴的旅行》为例
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摘要
本文以《水滴的旅行》为例,探讨了如何进行科学课程的大单元教学设计,以实现育人为本的核心理念和教育模式的创新实践。
作者
杨文琴
机构地区
福建省闽侯县祥谦中心小学
出处
《新教师》
2024年第10期61-62,共2页
Teachers Today
关键词
“双减”
小学科学
大单元教学
设计策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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