摘要
初中道德与法治课程是大中小学思政课一体化体系中的基础环节,肩负着打牢学生思想基础、健全学生人格、奠基国民共性等使命。但一体化建设在育人目标贯通、课程教学衔接、协同育人实施上存在的“卡点”“断点”“散点”等问题,影响和制约着初中道德与法治教学的实效。面对这些问题和挑战,我们深化对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的理解,以图从真正做到“心中有‘一体化’、心中有课程、心中有学生、心中有生活”的育人实践中找到应对之策,踔厉“跑”好铸魂育人接力赛的初中“赛程”。
出处
《中国教师》
2024年第11期35-39,共5页
Teacher’s Journal
基金
2022年度山东省基础教育教学改革重点项目“中小学‘大思政课’校外实践教学资源开发与利用研究”(项目序号:31)
2024年度日照市社会科学研究课题“一体化视域下中小学‘大思政课’校外实践教学协同推进机制研究”(课题编号:2024186)阶段性成果。
