教学评一致性视域下小学数学课堂教学评价路径探究

教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学[1]。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,探索激励学习和改进教学的评价[2]3。教学评一致性作为课程改革的一种新理念,对于优化课堂教学评价、提升教学质量、落实学生核心素养培养目标具有重要作用。