摘要
文章通过评析PISA 2025科学素养评测框架的内容构成,阐述新时代教育高质量发展需要提升学生的科学素养,同时为我国小学科学教学的高质量发展提供方向借鉴:设计素养本位目标,精选科学教学内容;在实验教学中提升学生解决问题的能力;打造特色STEAM课程;开展馆校合作教学,增强身份认同素养;设计科学实践评价主题,以评促教玩转科学。
出处
《宁夏教育》
2024年第10期34-36,共3页
Ningxia Education
基金
宁夏大学研究生专业学位案例库建设项目“小学课程与教学论典型案例库”的阶段性研究成果。项目文件号:研究生院[2024]2号。
