素养导向下学生量感的培养策略

为了研究素养导向下学生量感的培养策略,以苏教版数学教材为例,通过以下四个策略帮助学生感知物体可测量的属性和大小关系:设计体验活动,促进学生深度理解“量”;重视活动过程,从单位“多样”到“统一”;经历问题解决,重视大单位观念的建构;沟通知识联系,构建结构化的度量意义。