核心素养下学生质量量感的培养策略

以苏教版数学教材为例,通过分析质量量感培养的作用与价值,探究核心素养下学生质量量感的培养策略,如感知质量单位量、感知质量累加量、估测物体的轻重等。这样不仅有助于学生建立度量标准,习得测量方法,还能促使学生用科学的方法去探究与分析问题,用理性的态度去面对结果,逐渐形成科学的学习态度和勇于探索的理性精神,促进他们科学素养和综合能力的发展。