基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略

在探索小学数学教学新路径的进程中,教师务必重视对学生数学说理能力的培育,使其既能理解所学知识的内涵,又能获得对所学知识的灵活应用能力。聚焦于核心素养框架,阐述学生在说理课堂中的成长轨迹,通过联系生活设置平台、基于认知冲突搭建支架、组织合作学习、规范说理模式、开展动手实践活动等教学模式,促使学生的思维能力、推理能力和语言表达能力协同发展。说理课堂的构建,不仅使学生成为课堂真正的主人,还能让其养成自主学习、深度探究的良好学习习惯,为其后续学习更高难度的知识注入新活力。