摘要
初中学业水平考试对日常教学具有重要的反拨作用。以广西初中英语学业水平考试为例,近两年的命题与评卷变化都体现了新课改背景下测评的素养导向、学用结合和育人功能。文章通过对近两年广西中考英语试题,尤其是书面表达题型的分析与研究,提出了新中考背景下初中英语书面表达的教学建议,即丰富学生在真实情境中运用英语知识的体验,实施融合教学,注重采用能提升学生书面表达水平的策略,建立书面表达档案袋和采用多元化的评价方式,从而推进英语书面表达的“教—学—评”一体化实施,实现以评促学、以评促教。
出处
《中学教学参考》
2024年第33期13-16,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“初中英语书面表达教学评一体化实践研究——以广西大学附属中学为例”(课题编号:2022ZJY1401)
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题重点课题“核心素养视域下运用‘产出导向法’构建单元写作教学形成性评价体系”(课题编号:2022ZJY1218)
南宁市教育科学“十四五”规划2023年度课题“多模态视角下运用诊断性测评构建初中英语书面表达高效课堂的行动研究”(课题编号:2023C988)。
