基于大概念的高中思政课单元教学探究--以“经济发展与社会进步”为例

高中是大中小学思政课一体化的关键阶段,因此探究高中思政课教学方式显得尤为重要。高中思政课教师可通过“分析教材,比较初高中思政课的异同”“提炼大概念,设定单元教学目标”“设置议题情境,开展单元教学”等途径开展基于大概念的单元教学,推动思政课教学效率提升。