摘要
文章在分析“1+X”证书制度特点的基础上,指出在“1+X”证书制度下应如何重新定义“谁来教?”“教什么?”“怎样教?”的问题,结合广西科技商贸高级技工学校改革的实践,从教师、教材、教法三个方面提出“三教”改革的路径和多元化培训模式,为高级技工学校一线教师提供方向指引。
出处
《中学教学参考》
2024年第33期92-96,共5页
Reference for Middle School Teaching
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目一般课题“对接1+X证书制度的高级技工学校电子商务专业‘三教’改革实践研究”(GXZZJG2020B093)的阶段性研究成果。
