生成式人工智能与思维成长的游乐场

对于算法和程序的初学者来说,无论是字符的还是图形化积木式的编程环境,都是在预设规则下进行定制式的创造,为了能够实现对预设规则框架的超越或逃逸,需要在教学目标的设定中,阐发对功能之所以能够实现的思维的意义的追求,而不只是对功能达到的追求。作者倾向于相信,人对于现象能够有一种超越机械处理语言符号数据的面向事件本质的理解能力,而生成式人工智能的处理结果不能涵盖人的智力成果。抽象符号是生成式人工智能得以处理数据的前提条件,如果用虚拟游乐场来类比绘画过程,借用德勒兹分析绘画提出的图形表概念就可以发现,人的抽象过程蕴含了推动抽象对象得以生成的交互式的动态力量场。生成式人工智能可以高效地处理抽象对象,提高了交互式生成抽象对象的效率,因此能够成为学习者思维成长的良好平台。