大概念统领下高中数学单元教学建构——以“圆锥曲线的方程”教学为例

基于大概念的视角,以“圆锥曲线的方程”单元教学分析为抓手,探讨单元教学的建构——目标设计、过程设计和评价设计。旨在借助大概念引领学生研究问题、解决问题。帮助学生建立整体性、层次性和系统性的知识,提高其学习的深度和广度,为知识的有效迁移、课堂教学效率的提升以及学生学科素养的发展提供思路和方法。