基于“教—学—评”一体化的单元教学探究

“教—学—评”一体化理念的出现,让历史学科单元教学有了明确的指导。教师应立足学生核心素养培养目标,设计高质量的历史学习活动,将评价嵌入教学、学习的各个环节,融合在师生互动与交流中。下面以初中历史“春秋战国”单元教学为例,探究“教—学—评”一体化视角下的单元教学策略。