项目式学习在专业硕士教学中的探索与实践——以安徽A大学为例

Exploration and Practice of Project-based Learning in MPAcc Teaching:Taking Anhui University A as an Example

随着我国专业硕士招生规模不断扩大,研究生科研能力和专业应用能力培养亟须重视。基于建构主义学习理论和认知学习理论,提出在会计专业硕士教学中应用跨学科融合、多成员协作的项目式学习和教学模式,重构教学理念、教学方法和考核评价体系。以安徽A大学会计专业硕士学位论文外审成绩为研究对象,考查项目式学习对研究生科研创新能力的影响。研究发现,主持研究生科研基金项目与专业硕士学位论文外审成绩显著正相关,表明在专业学位研究生教学中应用项目式学习,有效提升了研究生整体科研素养和创新能力。