摘要
2024年秋季启用的苏科版生物学教材编写的基本原则是“坚持正确政治方向和价值导向,依据国家课程标准内容要求和学业要求,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,坚持遵守规范、继承特色与守正创新相统一”。该教材力求塑造三大特色:以探究、思维活动为“双轮”,驱动发展学生核心素养;融合多种学习模式,建构大概念结构化学习体系;各栏目各有侧重又相互配合,形成教材编排结构体系。
出处
《江苏教育研究》
2024年第11期46-56,共11页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”(JJZL/2021/13)
江苏省中小学教学研究课题“苏科生物学·常态教学整体优化设计与实施的行动研究”(2021JY14-JC-L08)的研究成果。
