摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化。”单元的整体教学设计与实施已是当下研究热点。一方面,现行统编教材采用人文主题和语文要素双线并进的结构思路,单元内部各个部分的逻辑性、关联性更强,有利于开展单元整体教学;另一方面,《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“2022年版课标”)提出语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现,体现情境性、实践性、综合性。
