素养导向下的文言虚词教学策略——以“之”为例

以核心素养为导向的文言虚词教学策略,应兼顾教师的教与学生的学,促进学生语言的积累、思维的发展以及文化的理解。首先,师生应梳理教科书中的文言虚词,做好语言的积累;其次,师生分别建构虚词知识网络,促进思维的发展;最后,师生以虚词应用的灵活性为切入点,品味传统文化之美。本文以“之”为例展开具体分析。