小学语文童话类文本群文阅读教学策略探究

文章探讨了小学语文童话类文本阅读的教学策略。当前教学中存在学生对童话背景知识了解匮乏,导致理解浅显;教学方式单一,难以激发学生的创造力和想象力;教材内容有限,学生的文化视野受限等问题。针对这些问题,文章提出了三种教学策略:拓展背景知识,提升学生的理解力;借助创意表演活动,激发学生的创造力与想象力;适当补充原作资源,拓宽学生文化视野。这些策略旨在增强童话教学的实效性,促进学生的全面发展。