核心素养导向下的小学语文文本细读教学

文本细读可以促使学生在走进文本深处的过程中发展核心素养。然而,一些小学语文教师忽视了文本细读与核心素养之间的关系,很少组织文本细读教学,剥夺了学生发展核心素养的机会。基于此,本文重在进行核心素养导向下的小学语文文本细读教学研究,从文化自信、语言运用、审美创造、思维能力这四个方面入手,结合具体的文本内容,阐述教学策略,旨在实现文本细读教学价值。