衔接视角下初高中英语读写结合教学模型建构与实践

阐述衔接视角下初高中英语读写学习进阶探索的必要性及高中英语读写教学现状和归因。基于衔接视角,以“学生连贯发展、教师协同发展、读写结构化发展”为目标,以PACE教学模式为核心基础,以X作为学习进阶变量,构建初高中整体发展的英语读写结合X-PACE教学模型:准备与呈现(Preparation and Presentation)→注意与分析(Attention and Analysis)→共建与创新(Co-construction and Creation)→拓展与评价(Extension and Evaluation),探索如何在初高中不同阶段和高中不同年级支持和增强学生对同一主题的理解,培养学生逐步深入思考一个主题的能力,从而实现有意义的读写结合学习进程。