深度学习视域下古典诗歌叙事艺术的教学探索

“四新”背景下的古典诗歌叙事艺术教学面临现实困境,学习目标设定忽视文体特质,学习过程忽略学生主体性,学习内容不能匹配学科核心素养。基于学生学科核心素养的培育,提出了从课程标准与教材确立学习目标,基于理解指向素养构建学习过程,创设强调真实、突出实践的学习情境等解决路径。