校本“蜡染”课程跨学科融合教学研究——以语文学科与民族蜡染艺术融合为例

如何站在语文的视角赏析苗族蜡染技艺?笔者大胆试探从语文的角度,运用语文语言、文字形式创建语言交流和语文思维能力,深入剖析民族艺术文化,激活思维发展与提升,培养审美鉴赏与创造,达到文化传承与理解。