乡村振兴背景下地方文化与小学美术课堂整合的实践研究——以《龙韵艺术·竹编板凳龙》校本课程为例

该文在乡村振兴背景下,阐述了地方文化与小学美术课堂整合的意义和相关问题,提出了整合路径与实施策略,并验证与分析其效果,展望地方文化与小学美术课堂整合实践的发展,提出要培养具有创造力和文化自信的新一代,为乡村振兴贡献力量。