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逆向设计单元整体教学 落实美术教学评一体化——以书籍装帧设计为例 被引量:1

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摘要 逆向设计单元整体教学是在原有的美术课程教学设计基础上,以预期结果为起点,基于结果预设确定评价方式与标准,进而选择相应的教学活动设计。该文以书籍装帧设计的大单元教学设计为例,按照“目标—评价—活动”过程展开教学,关注学生最终学到什么,指导学生探寻、发现、解决问题,有效凸显学科知识的整体连贯性,从逆向的角度全面把握教学全局,教师的教、学生的学和教学评价围绕以生为本这条主线贯穿课程始终,真正保证教学评的一致性。
作者 吴佩莲
出处 《美术教育研究》 2024年第13期164-167,共4页 Art Education Research
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